Concepção de índio
O texto “ Os índios no Brasil, Quem são e quantos são”, de Gersen dos Santos Luciano, nos mostra a dura realidade dos povos indígenas no Brasil, que durante séculos e séculos de massacre, escravidão, dominação e repressão cultural, devido a invasão dos colonizadores europeus as terras dos índios que ali já estavam, habitantes nativos, originários, se vendo forçados e obrigados, a esquecer suas culturas, tradições, sua identidade indígena, como forma de sobrevivência.
Hoje, depois de um longo período de sofrimento, culturas e tradições indígenas estão sendo resgatadas, revalorizadas e revividas, fortalecendo a identidade étnica, valorizando toda a riqueza histórica e cultural dos povos indígenas.
Infelizmente ainda presenciamos em muitos ambientes escolares a forma equivocada, ultrapassada, pejorativa, de se trabalhar o dia do índio, somente no dia 19 de abril, de forma generalizada, onde todo o índio é igual, alimentando o preconceito e a discriminação para com os povos indígenas, ignorando suas individualidade e diferenças.
Falar de índio hoje para nossas crianças significa falar de uma diversidade de povos, transmitindo para as futuras gerações que cada indivíduo tem sua identidade étnica, com costumes e tradições que devem ser respeitados e valorizados por todos, percebendo que cada um de nós tem características individuais próprias, com sentimentos, emoções,... como todo ser humano, independente de classe social, etnia, gênero, valorizando a história e a cultura de cada povo.

Questões étnico-raciais na educação: sociologia e história.
Ao nosso meio estamos rodeados de pessoas vindas de diferentes culturas e etnias, no qual convivemos, interagimos diariamente com elas. Por isso a importância de se trabalhar com a diversidade na escola. E a atividade do mosaico étnico-racial, fez com que os alunos analisassem e refletissem sobre o EU e os OUTROS, relatando diferenças e semelhanças entre as pessoas do seu convívio, que devem ser valorizadas e respeitadas por todos.
È na escola, na interação entre os colegas, nas pequenas atitudes do dia a dia, não discriminando, respeitando as diferenças que iniciamos a inclusão na escola. Trabalhando a diversidade, com certeza estamos dando direito de todos conviverem em harmonia, independente de classe social, etnia, gênero, que todos se sintam incluídos na sociedade.

Questões étnico-raciais na educação: sociologia e história.
Como é difícil fazer uma descrição de nós mesmos, descrever como me vejo e ainda mais difícil é falar de como as pessoas me vêem. Buscar encontrar marcas externas e invisíveis de meus familiares com as quais eu me pareço, das pessoas que fazem parte da minha história, que participam ativamente dos mais diferentes momentos da minha vida, encontrando diferenças e semelhanças.
Foi de grande valia para mim, resgatar costumes, tradições de nossa ancestralidade, que hoje em dia em meio a tantos avanços tecnológicos, a tanto modernismo, não podemos deixar que nossas origens fique no esquecimento, pessoas que fazem ou fizeram parte de nossa história, relembrar momentos já vivenciados através de fotografias, ou resgatar nossas origens através do diálogo com os mais velhos ,revelando coisas interessantes e inesquecíveis , momentos que ficarão registrados em nossa memória, construindo assim nossa história.