Filosofia da Educação
A relação entre educação, civilização e barbárie.
Não existe civilização sem educação. E infelizmente em toda civilização tem barbáries.
Hoje em dia, diante da rapidez ao acesso as informações, ficamos cientes de muitas barbáries, pelo rádio, jornal, televisão,... onde muitas pessoas morrem diariamente em casos de violência, drogas, acidentes de trânsito.... Essas notícias nos causam tristeza, revolta, indignação.
A educação é à base de tudo. È a esperança de um novo amanhã. Através dela acreditamos em dias melhores, que amanhã nos tornamos indivíduos do bem, com princípios e valores, responsáveis pelos seus atos, críticos e investigativos, sujeitos de sua própria aprendizagem, fazendo a diferença na sociedade em que faça parte.
Escola e comunidade devem estar unidas, trabalhando em conjunto, em prol de uma educação voltada para a realidade na qual a escola faça parte, aberta ao diálogo e a troca de informações, só assim estaremos a caminho de uma civilização sem barbárie.

Deficiência Física
É muito importante para o desenvolvimento e aprendizagem da criança com deficiência que ela, que ela esteja inserida desde cedo, de preferência em escola regular de ensino, com crianças da mesma faixa etária, interagindo, vivenciando brincadeiras..., movimentando-se, mesmo que esses movimentos se diferenciam das de outras crianças de sua idade, com certeza isso traz um benefício muito grande para ela.
Pelo fato de muitas escolas regulares de ensino não oferecerem atendimento especializado, muitas crianças acabam freqüentando uma escola especial, como a APAE, e muitas delas estudam somente nela, quando na verdade deveriam estudar em escola regular de ensino como todos os outros alunos, acabando assim com a exclusão.
Todos têm direito a informação, ao conhecimento, e as crianças especiais devem apreender, em escola comum de ensino, criando condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto e segurança, interagindo com outras crianças, tendo acesso ao mesmo conhecimento que outras crianças, dando oportunidades iguais a todos.

Psicologia
Desde o nascimento até atingir a vida adulta, todo indivíduo passa por quatro estágios de desenvolvimento: Sensório-motor (0-24 meses), pré-operatório (2-7anos), operatório concreto (7,11,12anos) e operatório formal( 12anos em diante).
A realização da atividade do método clínico com uma criança de qualquer idade, com auxílio de algum material concreto nos diz em que estágio de desenvolvimento se encontra, pois, conforme diz Piaget, “as idades de ocorrência dos estádios são extremamente variáveis de um sujeito a outro.”
A idade cronológica não determina exatamente em que estágio de desenvolvimento se encontra o sujeito, mas sim nas suas atitudes e ações, na sua maneira de pensar e agir..., nas suas características cognitivas que dirão em que período se encontra.
A atividade realizada com uma criança de 7 anos, indica que se enquadra no operatório concreto, pois, apresenta características evidentes dessa fase, como organização do pensamento lógico, período marcado por grandes aquisições intelectuais, como na atividade desenvolvida (com duas bolinhas de massinha de modelar de tamanhos iguais), ela conseguiu perceber/acompanhar que mesmo uma das bolinhas sofresse inúmeras transformações, com certeza, teria a mesma quantidade inicial.
Conforme a criança vai se desenvolvendo, na interação, na estimulação do meio físico e social ela vai adquirindo maturação, fundamental para seu desenvolvimento e equilíbrio.

Filosofia da educação
Ao assistir o filme “ O clube do Imperador”, o mesmo nos traz a história de um professor que fica diante de vários conflitos morais com o surgimento de um novo aluno bastante rebelde e desinteressado pelos estudos, , onde o professor decide dar uma chance desse menino participar de um concurso de perguntas na área de história.
O aluno infelizmente decepciona o professor, fraudando o concurso, usando cola em sua roupa, para tentar vencer o concurso.
O professor, pelo fato de ter dignidade, caráter, ética, justiça, ao perceber tamanha travessura, não admiti aquela situação e lança uma pergunta super difícil, onde o menino rebelde não soube responder, passando a vez para o outro colega, que acertou por ter estudado, se tornando o vencedor.
Este filme nos mostra que valores e princípios não nos são dado, mas sim que aprendemos a tê-los.
Que em todas as etapas da nossa vida, na busca de nossas metas e objetivos, devemos sempre demonstrar honestidade, dignidade, caráter, não sendo egoístas, individualistas, tentando prejudicar o próximo para realizar o que desejamos. Valorizar as oportunidades que a vida nos oferece, se empenhando ao máximo para fazermos a diferença, agindo assim, com certeza, os resultados serão satisfatórios.

Educação para todos
Infelizmente a realidade da grande maioria das escolas brasileiras é decepcionante no sentido de incluir a todos. Quando se fala em inclusão, é preciso que haja mudança, transformação..., com professores especializados, com salas de recursos especializados, com materiais e equipamentos necessários para diferentes casos de necessidades especiais, essa mudança nos ambientes escolares, com certeza seria o fim da exclusão, ao alcance da tão almejada qualidade de ensino onde todos os alunos teriam direito a educação, freqüentando-os em redes comuns de ensino.
Para que os ambientes escolares possam oferecer condições básicas necessárias para o desenvolvimento e aprendizado de TODOS é essencial o apoio financeiro dos governos, pois, no texto “Políticas de melhoria da escola pública para todos: tensões atuais, de Rosângela G. Prieto”.diz que \"Nada será suficiente sem um intensivo investimento na Educação para que sua qualidade seja uma arma contra a exclusão de todo e qualquer aluno.\"
Ainda há um longo caminho a ser percorrido, a escola precisa estar mobilizada, trabalhar em conjunto, com a participação de todos no processo de inclusão. Que as crianças com necessidades especiais saiam da exclusão e possam aprender junto de outros alunos, em escolas regulares, em salas de aulas comuns, oferecendo educação de qualidade para todos.

Projeto de Aprendizagem
A proposta do Seminário Integrador de analisar um projeto de aprendizagem fez com que eu tivesse um olhar mais atento e observador sobre o mesmo, observando um crescimento do grupo em cada etapa. Ao visitar o PA desse grupo, pude me identificar bastante com o nosso, pois, pude perceber que ambos os grupos apresentavam a mesma curiosidade inicial.
Em relação ao nosso grupo analisado, percebemos que um colega não conseguiu compreender, o andamento do nosso projeto, ele não entendeu o significado de cada etapa reformulada, o que nos queríamos transmitir no andamento do nosso PA.
Ter um olhar mais atento em relação aos PAs não significa que todos os que nele visitarem, irão compreender o que realmente queremos transmitir.