Números e Operações

Através dos textos sugeridos nas atividades envolvendo números e operações, e da troca de informações e experiências com os colegas, trabalhar multiplicação, divisão, adição e subtração requer sempre o apoio de matérias concretos para auxiliar na compreensão dos números, principalmente na introdução de cada assunto, para que assim o aluno possa fixar melhor a aprendizagem.
É importante ao trabalhar as 4 operações, que o professor varie o local da incógnita, para que os alunos percebam que não existe apenas uma maneira de resolver as situações matemáticas, aquela que já estão acostumados a fazer, mas sim que estimulem a pensar, refletir em que operação está indicando cada exercício proposto, brincando de achar jeitos diferentes de concluir o raciocínio.

Plano de Estudos

Ciências Naturais

Na aula presencial de Ciências Naturais, realizamos a atividade 1, de fazer um desenho para cada palavra escrita, não imaginava que teria tantas dificuldades, dúvidas em representar tais desenhos como energia, planeta, raiva. Acredito que por ser palavras não tão comuns, não muito usadas no meu cotidiano, diferente de árvore, estrada que aprendi desde pequenina a desenhar, por isso a facilidade em representá-las.
Essa atividade é importantíssima para se introduzir conhecimentos científicos com os alunos, pois, é uma atividade que verifica o grau de conhecimento que cada aluno tem sobre determinado assunto, onde estão as maiores dúvidas e dificuldades.
Com isso o professor poderá criar situações-problemas para que o aluno sinta curiosidade em investigar, levantar hipóteses, comparar com os demais colegas, tirando suas próprias conclusões, sem sentir com uma tarefa obrigatória, imposta pelo professor, caso contrário as aprendizagens relacionadas a Ciências não ocorrerão.

Estudos Sociais

Através da aula presencial com o professor Nilton e da leitura do texto “Do acaso à intenção em Estudos Sociais” pude compreender que trabalhar em Estudos Sociais como qualquer outra disciplina requer planejamento, planejar da melhor forma possível, com amor, dedicação, buscando sempre algo a mais para o que se pretende ensinar, e isso se refletirá no aluno, agente transformador da sociedade na qual está inserida.
Infelizmente ainda existem escolas que trabalham os conteúdos, seguindo somente o currículo, o que os livros didáticos trazem, baseado em métodos e técnicas tradicionais, sem se preocupar com o futuro de nossas crianças, sem ao menos se questionar se o que estão ensinando é o melhor que podem dar e oferecer para os alunos. Nós educadores preocupados com o aprendizado de nossos alunos, querendo uma educação de melhor qualidade para eles, estamos sempre buscando inovar, melhorar, nos perguntando:
O que realmente queremos que nosso aluno aprenda? Como estamos ensinando? A forma como estou conduzindo meu trabalho é a maneira correta? O que preciso melhorar na minha prática docente, no planejamento de minhas aulas, para que meu aluno aprenda de forma prazerosa e divertida. Questionar-mos sempre, se estamos tornando nossos alunos sujeitos passivos ou ativos na sociedade.

Classificação e seriação

Aprendi na interdisciplina de matemática, diferentes idéias de se trabalhar com os alunos classificação e seriação. Que podemos classificar uma série de coisas que estão em nosso dia a dia em ordem crescente ou decrescente, construindo gráficos com os alunos.
Devemos trabalhar com a interdisciplinaridade, ou seja, podemos classificar uma série de coisas que não seja necessariamente somente na matemática, por exemplo: Ao trabalhar os alimentos, na construção de uma pirâmide alimentar, com recortes de gravuras, colocando-os em ordem crescente, estamos trabalhando matemática e ciências.
Também devemos explorar classificação e seriação com materiais concretos, como as sucatas que os alunos trazem para a aula, classificando por cor, tamanho, valor dos produtos... e trabalhar com outros assuntos como o português, classificando as embalagens quanto ao número de letras(vogais e consoantes) , classificação de sílabas...

Aprender sempre algo a mais para enriquecer e inovar a cada dia nossas aulas com certeza a aprendizagem é muito mais produtiva e satisfatória.

Atividade 2

Reflexão sobre defesa da síntese
Nosso curso de pedagogia acontece virtualmente, por isso o contato com colegas e professores geralmente acontece a distância ( por e-mail, MSN), o contato com a expressão oral, acontece em aulas presencias, trabalhos em grupo e a apresentação da síntese do portfólio que acontece no término de cada ano.
Quanto à elaboração escrita da síntese, minha única dificuldade foi no momento de digitá-lo, estava um pouco confusa nas perguntas, ao escrever sobre algum assunto, ficava em dúvida se colocava numa determinada pergunta ou na outra.
Gostei muito de tudo o que aprendi no semestre passado, registrei minhas aprendizagens, minhas mudanças (no campo profissional, pessoal, de estudante, colega), com certeza foram de grande valia para mim, tudo o que aprendi até o momento.
Minha maior preocupação era com a apresentação oral, onde cada aluno teria 10 minutos para apresentar oralmente seu trabalho com algum material de apoio, defendendo o que havia escrito no documento-síntese, com acréscimo de 5 minutos para perguntas e questionamentos, com o acompanhamento de uma “banca” nos avaliando, isso me preocupava a cada dia que se aproximava da apresentação do dia 7 de janeiro.
Momento antes da minha vez de apresentar já estava nervosa demais, mas quando comecei a falar minutos depois já não me sentia tão insegura quanto no início.
Ao terminar minha apresentação percebi que não estava tão nervosa quanto na primeira apresentação oral que realizamos no ano passado.
Confesso que sou uma pessoa insegura, ansiosa e nervosa demais, quando tenho que me expressar oralmente, por isso prefiro escrever a falar.
Sei que aos poucos vou conseguir superar esse medo de falar em público, é só praticar.